基于“问、想、做、评”模式的健康教育对脑梗死患者康复期医学行为及心理弹性的影响

摘要

目的:探讨基于“问、想、做、评”(ATDE)模式的健康教育对脑梗死患者康复期医学行为及心理弹性的影响。方法:选取2018年10月—2021年12月郑州市第二人民医院就诊的102例脑梗死患者作为研究对象,按照随机抽签法将其分为实验组和对照组,每组各51例。对照组采用常规健康教育法干预,实验组采用ATDE模式的健康教育法干预,对脑梗死患者干预1个月后,通过欧洲卒中量表(ESS)得分情况评估患者的神经功能,通过比较两组患者干预前后日常生活活动能力(ADL)量表的水平变化分析患者康复情况,通过应对量表的水平变化评估患者的医学行为,通过心理弹性量表(ER89)的评分情况分析患者的心理弹性。结果:干预1个月后,两组患者ESS、ADL评分均显著增加,且实验组ESS、ADL评分显著高于对照组,差异有统计学意义(t=4.901、5.029,P<0.05)。干预1个月后,两组患者积极应对(PC)分值均明显上升,且实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(t=6.923,P<0.05);两组患者消极应对(NC)分值均明显下降,且实验组显著低于对照组,差异有统计学意义(t=9.589,P<0.05)。两组患者ER89评分均明显上升,且实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(t=6.041,P<0.05)。结论:ATDE模式的健康教育可有效提高脑梗死患者康复期的日常生活能力及神经功能,并有效改善其应对方式及心理弹性能力。