低段阅读中趣味化识字教学的点滴策略

摘要

阅读采用适合学生心理特征的教学策略,让学生在自主参与中饶有兴趣地朗读课文。本文通过教学策略、自主策略两方面来探讨低段阅读中的趣味化教学的点滴策略。