学前教育专业全程化教育实践培养模式研究

摘要

随着社会对教育要求的不断提高,我国高等教育逐步普及化,学前教育专业具有很强的实践性,其整体课程的设计、实践需求要与学前教育专业对应的社会发展相适应。一直以来,在学前教育专业,学前课程都是参照其他教学模式制定的,没有自己独有的教学方式,教师对学前教育仍然在不断的实践、摸索、探求中,在提高理论基础、实践的能力方面需要认真思考教学的改革方向与改革的适用性。