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中小学校; 佳木斯市; 敬老; 传统美德; 中华民族; 重阳节; 学生; 教育;
机译:关于在京都市政府和消防部门开展零排放实践活动的活动-政府法规市首创!为了建立一个更加环保的市政厅,市政官员采取了主动行动
机译:商人交易员顺老风险采取的方式
机译:利用Wellsport Navigation PHC和爱媛县香椿市全面开展健康促进活动
机译:为促进居民主导的居住环境改善活动,准备在老购物街和房屋并存的自治协会开始地区开展调查活动和夜间照度测量调查•研究与镇议会和居民意识的联合测量第1部分
机译:建设和平作为全球公共政策:在创建联合国建设和平委员会时采取多种方式和全球政策讨论。
机译:青少年开展的由青少年主导的社会营销干预活动以鼓励年轻同龄人的健康生活方式(EYTO-儿童项目):试点性集群随机对照试验的协议(西班牙)
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:国防贸易:美国承包商采取多种活动来应对抵消义务
机译:正在开展具有多种活动和/或方法的海上勘探以及钻机。
机译:我以遗传方式创建了多种弱光植物,包括萝卜丝片段,能育性修复的Ogura基因,并采取了从植物中产生油的步骤。
机译:采取多种运输方式,特别是针对小学生。
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