思政育人视域下“补充耕地资源调查评价实践项目”设计与实现

摘要

文章认为在设计与研究“补充耕地资源调查评价”实践项目过程中,在“思政育人”视域下,应深入挖掘实践育人要素,积极在项目培训准备阶段、暑期三下乡社会实践阶段、实验教学中心监测阶段和评价总结阶段进行思政内容设置,以充分发挥“思政育人”在该项目中的作用。