一次失败的演示引发的思考

摘要

进入课改以来，“让学生存生动具体的情境中理解和认识数学知识”已经成为广大教师的共识。为了使教学情境更生动、更吸引学生，我和其他教师一样，辛苦地做了很多教具、学具、多媒体课件……因为我一直认为多媒体动态演示比操作演示好，操作演示比看图好。后来，一次失败的演示改变了我的这一想法。