搭建通往抽象数学的“桥梁”——“认识公顷”教学设计

摘要

教学内容：苏教版五年级上册第81页例1、＂试一试＂＂练一练＂,练习十四第1~4题。教材分析：教材借助精选的现实素材,引导学生初步感受公顷是测量和计算大面积土地的单位,它是以边长100米的正方形土地为基础,让学生通过观察、计算、推理和想象等活动,认识公顷。为帮助学生进一步建立1公顷的表象,教材还呈现了＂28格小朋友手拉手围成一个正方形,面积大约是100平方米＂的信息。