从两节课谈“数的运算”内容的教学路径

摘要

王晓丹和侯丹两位教师执教的三年级“笔算乘法”和五年级“小数乘整数”两节课都属于“数的运算”领域中“乘法”教学内容。聆听两节课后，感觉两节课在设计上有异曲同工之处，都能够充分尊重学生的认知基础和已有经验，通过创设情境、动手操作、自主探究、合作交流等活动让学生经历寻求计算方法解决问题的过程，