普通高校专业建设的问题与路径——以常州大学专业建设负责人制度为例

摘要

从专业建设存在的主要问题出发,以常州大学专业负责人制度为例,阐述了专业负责人作为专业建设的第一责任人,在明确目标和责任的基础上,学校应给予人权、财权和学术权,促使教授主动思考专业的师资队伍建设、课程建设、实验室建设、实训基地建设、教材建设、图书资料建设、质量工程建设等,从而使专业办出特色,推进教学质量的全面提升。