高校本科课堂教学有效性提升策略的思考——以“中国教育史”为例

摘要

在教育部实施"本科教学工程"的背景下,本文以"中国教育史"为例,就如何提升高校本科课堂教学有效性提出一些策略性的思考。它包括根据学生的认知水平,采取意义教学的策略;根据学生的学习兴趣与志向,采取分组教学的策略;根据学科知识之间的联系,采取接驳教学的策略;根据学科的特点,采取团队教学的策略。