高校生态课堂教学质性评价方法研究

摘要

随着教育界的学者和一线教师对课堂教学改革的不断探索,教育生态学作为新兴的教育学分支学科,引起了研究者的兴趣。高等教育领域运用教育生态学理论探讨如何构建生态课堂的研究日渐盛行。仅探讨课堂教学如何做到生态化显然是不够的,教学评价方法的变革不可或缺。只有引入质性评价方法,与传统的量化评价方法相结合,形成生态化的教学评价方法,才能保证高校生态课堂教学体系的完善,从而确保生态课堂的良性发展。