年级制管理的尝试

摘要

为了实现通过加强管理达到提高教学质量这一目的,从1991年以来,我校在管理体制上进行了一项改革;即变教研组制管理为学年制管理,使教学质量得到了提高。 一、基本作法 1. 调整办公室:将原来以学科为单位划分教师群落的方法,改为以年级为单位划分的方法。同一年级的教师在一起办公。这一形式上的变化实现了内容上的变化。从教研组单一的科研内容变为学年组丰富的管理内容,起到了强化管理的作用。