新课程背景下教师转位及课堂问题设置初探

摘要

@@ 新课程改革强调自主学习、合作学习、探究学习,这些学习方式充分体现了学生的自主性.学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究、在实践活动中探究.然而实际教学很多并非如此,课堂上还是教师滔滔不绝地讲,学生死气沉沉地听:教师接二连三地问,学生断断续续地答;教师不断地发出指令,学生手忙脚乱地去执行,学生还是处于被动接受的地位.笔者认为,要改变这种现状,教师应在课堂教学中进行转位,并提高课堂问题的有效性.