“边疆欠发达地区小学小班化教学方式研究”研究报告

摘要

小班化教学始于20世纪70年代的美国，在我国始见于90年代的上海。小班化教学强调内容整体化和个别化的有机结合，因此小班化教学已经成为社会发展、教育改革的需要。在黑河市这样的边疆欠发达地区，很少有学校尝试小班化教学。于是黑河小学申请立项了省学会一般课题“边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究”。