行动学习法对急性重症胰腺炎患者早期肠内营养支持效果的影响

摘要

目的 探讨行动学习法对急性重症胰腺炎患者早期肠内营养支持效果的影响.方法 选择急诊的急性重症胰腺炎患者88例,根据随机抽签原则分为治疗组与对照组,每组44例.患者都给予早期肠内营养支持,营养支持干预时间为15 d,营养干预期间对照组给予常规护理,在此基础上治疗组运用KAP模式进行行动学习法护理干预.结果 在没有腹痛与腹胀的时间以及恢复体温的时间上,治疗组与对照组相比较,前者少于后者(P<0.05).2组治疗前后的血清白蛋白与转铁蛋白含量对比,有显著的升高(P<0.05),血清白蛋白与转铁蛋白含量上,治疗组比对照组高(P<0.05).干预后的血清淀粉酶含量都明显低于干预前(P<0.05).治疗组在不良生活习惯、运动、遵医服药管理等评分都明显高于对照组(P<0.05).结论 行动学习法在急性重症胰腺炎患者早期肠内营养支持中的应用能促进自我管理水平的提高,有利于营养状况与临床症状的改善,从而促进疾病的康复.