'2+1+2'卓越医师人才培养模式的构建与探索

摘要

在健康中国建设背景下,全科医生仍不足,但医学院校临床医学专业专科毕业生却相对过剩,因此构建"2+1+2"卓越医生人才培养模式成为解决该问题的可行途径.我校在原来"3+2"助理全科医生培养模式基础上进一步创新与突破,探索新的"2+1+2"培养模式,通过建立完善的管理体系,制订"2+1+2"卓越医生人才培养方案,进行课程建设与改革、优化课程设置,修订课程标准、优化教学内容,产教融合、优化教学过程,校院合作、加强校内外实训基地建设,加强过程考核、施行"1+2+n"课程考核模式,编写融"三个习惯、三张处方"及思政教育于一体的校本教材,加强"双师"型师资队伍建设九大措施,使学生具备全科医生的综合素质和职业能力,对学生进行5年分阶段全程规范化的全科医生培训,弥补全科医生培养缺陷,促进专科医学生就业.