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医学生微课认知及接受度调查分析

         
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摘要

研究采用结构式定量调查问卷调查了重庆医科大学855名学生的学习状况及其对微课的认知和接受度,运用多元线性回归分析调查学生对微课接受度的影响因素.

著录项

  • 来源
    《卫生职业教育》 |2021年第8期|115-117|共3页
  • 作者

    邢云昆; 孟秋雨; 马阳; 张燕;

  • 作者单位

    重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会发展研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 重庆 400016;

    重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会发展研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 重庆 400016;

    重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会发展研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 重庆 400016;

    重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会发展研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 重庆 400016;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 学习心理学;
  • 关键词

    微课; 医学生; 认知; 接受度;

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