临床病例模型在口腔修复学教学中的应用

摘要

目的：探索口腔修复学教学方法。方法将72名学生随机分为实验组和对照组，对照组36名学生采用多媒体教学法，实验组36名学生采用临床病例模型教学法。对两组学生进行相关理论知识考核，并对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论考核成绩明显高于对照组（P﹤0.05），且对本教学方法给予了充分肯定。结论将临床病例模型引入口腔修复学教学能激发学生学习兴趣，有利于提高教学质量。