'校内—临床—社区'延续性健康教育实践模式的应用

摘要

目的 探讨"校内—临床—社区"延续性健康教育实践模式的应用效果.方法 随机抽取福建省龙岩卫生学校护理专业二年级学生90人,通过第二课堂开展"校内—临床—社区"延续性健康教育实践活动.结果 干预后,护生冠心病知识测试成绩和健康教育技术评分显著高于干预前(P<0.05),对自我能力的提高给予高度认可.结论 "校内—临床—社区"延续性健康教育实践模式有助于提高护生健康教育相关知识水平、技术以及自信心.