'三位一体'临床实践教学模式的研究

摘要

目的 探索创新型人才培养规律,完善中医药专业临床实践教学模式,培养高素质中医药文化传承创新人才.方法选取四川省中医药高等专科学校2015级中医学专业学生30名为观察组,2014级中医学专业学生20名为对照组.对照组采用传统临床实践教学模式,观察组采用"三位一体"临床实践教学模式.比较两组理论考试、病案分析、临床技能、病历书写成绩.结果两组理论考试、病案分析、临床技能、病历书写成绩以及带教教师满意度,差异均有显著性(P<0.05).结论"三位一体"临床实践教学模式可明显提升学生综合能力,值得推广.