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巧设系列问题逐步推证公式--分化课堂教学难点

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摘要

将公式的推导与证明的几个关键环节设置成一系列问题,引导学生逐个突破解决,达到分化教学难点的目的.

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来源
《卫生职业教育》|2004年第24期|125-125|共1页
作者
牛彩琴;
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作者单位

张掖医学高等专科学校,甘肃,张掖,734000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类视听教学（电化教学）;
关键词
巧设系列问题; 逐步推证公式; 分化课堂教学难点;
入库时间 2022-08-17 16:15:35

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