问题式教学法及其在临床教学中的实践

摘要

问题式教学法源于北美，是加拿大麦克玛斯特大学霍华德教授在20世纪60年代提出来的。其含义是指在教师的帮助下学生提出问题或由教师先引导性地提出若干问题-建立假设-收集资料-论证假设-讨论总结的一种教学模式。现代心理学家认为。问题是不能即时达到的目标。在科学探索中，问题有着极为重要的意义，许多科学的发现和发展都始于问题。