情景教学法在内科学教学中的运用

摘要

目的 培养高素质的临床应用型人才,提高内科学教学效果.方法 将我校2005级医疗高职班122名学生随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法.比较2组教学效果.结果 实验组学生对情景教学法评价良好,成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 在内科学教学中采用情景教学法,使学生由被动学习变为主动学习.既促进了教师角色的转变,又有利于学生知识、能力、素质的提高.