对农业院校高职高专英语课堂教学策略的思考——以云南省为例

摘要

高职高专英语教学普遍存在学生英语基础差、对英语学习不重视等问题，就云南省农业高职院校而言，这些问题更为突出。笔者对昆明市农业职业院校的调查表明，约80％的高职高专学生高考英语成绩低于90分，且学生大部分来自农村，听、说能力差，对英语普遍缺乏兴趣。由于学生整体水平较低，课堂上跟教师配合不积极，以及授课班级大，因而教师在教学中普遍采用讲授式教学方法，重知识传授、轻技能训练。高职教育学制为3年，其中1年时间用于实习、实训，所以真正用于英语教学的时间总共180～220个学时，大大少于一般本科院校。面对课时少、学生基础差等诸多问题，课题组结合教学目标，采取了一系列切实可行的教学策略，并取得了一定成绩。