组织胚胎学与病理学实验整合及教学模式改革探讨

摘要

目的 探讨整合组织胚胎学与病理学实验内容、改革教学模式对激发学生学习积极性、提高学生实践能力及创新思维能力的影响.方法 按照随机自愿的原则,选取我校2008级临床医学专业一个自然班学生178人为研究对象(实验组),采用将组织胚胎学与病理学实验内容整合、改革教学模式的方法进行实验教学；另一个自然班176人为对照组,采用传统病理学实验内容及教学模式、方法进行实验教学,比较两组学生形态学实验成绩、理论课成绩、总成绩、及格率以及学习兴趣、实践能力和创新思维能力.结果 实验组学生理论成绩、实验成绩、综合成绩、及格率均优于对照组,差异具有显著性(P＜0.05)；实验组学生对教改后的实验教学模式给予了充分肯定,认可度均在92％以上.结论 有机整合组织胚胎学与病理学实验内容,有利于提高学生学习兴趣,使教学效果明显改善.