三阶段递进式教学组织模式在高职康复专业教学中的实践

摘要

高职教育在我国教育体系中占据重要地位，为使高职康复专业教育适应就业岗位实际需要，我们以工作岗位职业综合能力需求为核心，将工学结合贯穿教学全程，培养行业需要的、具有过硬专业能力及良好职业素质的实用型人才。通过三阶段递进式教学组织模式的实施，我们认为该模式能较好地实现人才培养目标，提高人才素质。