哈尔滨市教学医院护理人员科研能力调查及影响因素研究

摘要

目的：通过对哈尔滨市教学医院护理人员科研能力现状的调查及影响因素的分析，为提高护理人员的科研能力水平、进一步缩短与国外先进水平的差距、推动我国护理学科的快速发展提供理论依据。方法选取哈尔滨市6家教学医院（黑龙江中医药大学附属第一、第二医院，哈尔滨医科大学附属第一、第二、第三、第四医院）578名工作1年以上的注册护理人员作为研究对象，采用问卷调查法。自行设计一般资料问卷和护理人员科研能力自评量表。将全部数据录入SPSS17.0软件包进行分析，采用标准差、频数、百分比进行统计描述，采用t检验、单因素方差分析、相关及回归分析，最后得出结论。结果（1）护理人员科研能力总均分为（2.27±0.78）分，各维度均分由高至低分别为发现问题能力、文献查阅能力、科研实践能力、论文写作能力、科研设计能力、资料处理能力。（2）年龄与文献查阅能力、资料处理能力呈负相关（P＜0.01），其他一般资料与一些维度呈正相关（P＜0.01或P＜0.05）。其中培训、医院支持、家庭支持、科研时间与护理人员科研能力各维度的相关性更明显。（3）经多元逐步回归分析得出：职称、最高学历、医院支持、科研时间是影响护理人员科研能力的主要因素（P＜0.05）。结论（1）护理人员科研能力处在“尚可做到”与“经常能做到”之间，个体差异较大，整体科研能力呈较低水平。（2）影响护理人员科研能力的主要因素有：职称、最高学历、医院支持、科研时间，提示从这些影响因素出发，管理者应完善管理制度，健全科研管理组织，制订有关科研工作的奖惩措施，建立激励机制；加强护理人员的科研意识，培养其信息资源意识，使其学习有关科研的理论知识；提高护理人员的论文写作能力、外语及计算机水平，通过各种途径提高护理人员的学历，从而提高护理人员的科研能力。