高职护理解剖学实验教学形成性考核体系的探索与应用

摘要

为促进解剖学教学改革、加强教学管理，现构建实验教学形成性考核体系，并以高职护生为研究对象，对形成性考核在解剖实验教学中应用的效果进行探讨。实践表明，采用形成性考核方案的班级护生标本考试成绩、标本考试及格率、标本考试优良率及期末理论考试均优于采用传统考核方案班级的护生（P＜0.05）；形成性考核成绩与实验考核成绩、理论考试之间具有相关性（P＜0.05），形成性考核能促进护生实验考核成绩和理论考试成绩的提高；92.11%的护生对形成性考核方案持赞成态度。形成性考核有利于调动护生学习的主动性，提高实验教学质量。