抛锚式教学法在高职外科护理学教学中的应用

摘要

目的：探讨抛锚式教学法在高职外科护理学教学中的应用与效果。方法将2013级护理301班作为实验组，应用抛锚式教学法引导学生学习相关知识；将2013级护理302班作为对照组，使用传统教学法。教学完成后，对两组进行阶段测试，并进行成绩比较。结果实验组学生测验成绩明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对本组所采用的教学法教学效果的评价优于对照组（P<0.05）。结论抛锚式教学法可提高学生学习兴趣，体现学习的主体性，培养学生解决实际问题的思维模式，使学生适应临床护理工作的需要。