客观结构化临床考试在高职护理健康评估教学评价中的应用

摘要

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)在健康评估教学评价中的应用效果.方法 在健康评估教学完成后,随机抽取我校2014级高职护理一个班53名学生应用简化的客观结构化临床考试模式进行实践技能考核.考核在模拟医院环境的实训室进行,设置护理体检、实验室检查、心电图判断3个站点,其中护理体检采用标准化病人.考核结束后分析结果并进行问卷调查.结果 护理体检和实验室检查得分较高,考核难度属于"中";心电图判断及格率较低,考核难度偏"难".79.25%的学生对OSCE考核方式表示满意和非常满意,81.13%的学生认为OSCE考核方式有助于健康评估综合能力的提高.结论 OSCE考核模式可以应用于高职护理专业健康评估课程的实践教学评价,但仍需进一步探索和研究.