客观结构化临床考试对五年制高职护理专业临床能力培养的启示

摘要

从客观结构化临床考试的内容、形式、方法和过程方面探讨客观结构化临床考试对于促进护生向护士的转变和护生临床能力培养的积极意义,提出五年制高职护理教育可以引进OSCE考试和借鉴其优点,认为该考试对高职护生临床能力培养具有指导作用，指出OSCE这样的考核通过不同的病例和不同的患者的演绎，为护生创设了逼真的医1皖情景，使得护生需要适应各种类型的患者，增加了对高职护生个性的关注，考察了护生的综合能力，也防止了考试中的相互干扰和漏题等的偏倚，更客观地评价护生的学业。由于与临床病例接近，迫使高职护生提早接触临床，熟悉临床，缩短“护生”到“护士”的距离。不但注重技能操作的流畅性和美观，更要关注护理的患者本身，避免了护生培养的千篇一律。