基于创客理论依托的手术室护理教学设计和实践分析

摘要

目的:探究分析以创客理论依托的手术室护理教学设计和实践.方法:选取我院见习的专科护理专业学生为研究对象,对照组护生采用传统的手术室护理教学方案,研究组护生采用以创客理论为依托的手术室护理教学方案;教学结束后由带教老师考核两组护生的理论知识和实践操作技能,并调查护生的评判思维能力和教学满意程度.结果:研究组护生的理论知识和实践操作技能考核成绩、评判思维能力评分及护生对教学满意程度评分均明显高于对照组(P<0.05).结论:以创客理论依托的手术室护理教学能够有效提高护生的理论知识、实践操作技能和评判思维能力,有利于提高护生的学习兴趣、思维能力、创新能力等综合素质.