情景模拟教学对儿科护士儿科心肺复苏培训结果的影响观察

摘要

目的:探讨情景模拟教学对儿科护士儿科心肺复苏培训结果的影响.方法:选取40例儿科护士为研究对象,采用抽签法,随机分为常规组(20例)和干预组(20例),常规组给予传统教学,干预组给予情景模拟教学,对比两组护士的考核成绩,进行统计学分析.结果:比对两组儿科护士培训后四周的考核成绩,干预组明显优于常规组,组间差异呈P<0.05,表示存在统计学意义.结论:使用情景模拟教学对儿科护士的儿科心肺复苏进行培训,有效的提高考核成绩,改善教学质量,具有显著的应用效果,值得临床上推广及学习.