康复评定教学中诊所式教学模式改革的应用

摘要

目的:探讨诊所式教学模式改革在康复评定教学中的应用效果。方法:选择我校2016级～2017级康复评定专业的238名学生作为研究对象,其中2016级康复评定专业学生共116名,设为对照组,并实施常规模式教学;2017级康复评定专业学生共122名,设为观察组,并实施诊所式教学模式改革,同时在课程教学结束之后对两组学生进行统一的笔试、实际操作考试及小组汇报,并对两组的优良率进行对比。结果:观察组笔试、实际操作考试以及小组汇报的优良率分别为97.54%、92.62%、96.72%;对照组笔试、实际操作考试以及小组汇报的优良率分别为80.17%、76.72%、85.34%。观察组各项优良率高于对照组,两组有显性差异,有统计学意义,P＜0.05。结论:在康复评定教学过程中,采取诊所式教学模式改革能够提升教学效果,值得推广。