初中语文多文本读写结合的教学策略探索

摘要

语文学科不仅具有工具性、基础性,更具有综合性、实践性,在读写结合上有着非常高的要求。对学生来说,学生通过多文本读写结合不仅可以构建语文学习体系从而提高语文学习效率,还可以培养自己的审美能力、创新自己的思维码,更重要的是多文本结合有利于文化的传承与创新,因此教师在初中语文教学中更要注重在文本读写结合中的探索。