读写结合,保证教学质量——小学语文中高年级多文本阅读“读写结合”策略探究

摘要

小学语文的学习是为日后高深度的学习打下了一个良好的基础,语文作为教学过程中不可缺少的一门学科,对学生们的学习来说是非常重要的,对其它的学科的学习也起着非常重要的辅助作用。在教学过程中,学生们学习的独立性是教师的重要培养目标,因此,在进行文本阅读的教学过程中,不能仅仅要求学生们读过即可,还需要学生们在进行完文本阅读之后,还能够提高自身的写作能力。