基于霍桑效应探究的和谐中职英语课堂构建

摘要

本文通过对"霍桑效应"的探究和挖掘,发现教育者的教育方式都可能通过教育对象的内心变化而产生影响.结合课堂教学实践,采用优化英语课堂心理环境、注重中职生英语学习的非智力因素培养等方式,帮助中职生减轻心理包袱,轻松面对英语学习,从而构建和谐、高效的课堂.