基于COMET（职业能力与职业认同感测评）的高职学生职业能力考核评价探讨

摘要

职业能力评价是国际职业教育研究和革新实践中的一个重点,然而我国的相关讨论多建立在朴素的主观感知和经验总结基础上,评价能力有限。本文以国际上广泛认可的COMET（职业能力与职业认同感测评）为基础进行了探索实践,为我们推进高职院校教育教学改革,提升人才培养质量和水平提供参考。