小组合作技能考核对中职护生基础护理学学习效果的影响作用探析

摘要

探究小组合作技能考核对中职护生基础护理学学习效果的影响.选择2016年9月至2017年1月期间进行基础护理学教育的两个班级,按照不同的技能考核方式将两个班级的中职护生分为两组,一组进行传统技能考核法,设为传统组;另一组进行小组合作技能考核法,设为合作组,比较两种考核方法对中职护生基础护理学学习效果的影响,采用自制调查表,调查两组学生的对考核方法的评价.合作组中职生的平均成绩均高于传统组,且合作组中职生对技能考核方法的满意度高于传统组,差异较为明显差异(P<0.05).小组合作技能考核能够调动中职护生的积极性,加强学生自主学习主观能动性,提高学习效率,值得推荐.