也谈中小学学生德育教育}学性憾隋i教隋

摘要

（一）“课程地位”理论上与实际中相差太远。在政策层面上，国家要求各级中小学要把道德教育放在最重要的位置，这是“道德第一”的论证。但在实践中，“重中之重”是对中小学道德教育课程状况的真实描述。