改进初中物理教学,提高物理教学质量

摘要

物理是以实验为基础的一门学科,是与学生生活实际密切联系的一门学科,对于初中尤其是初二年级的许多学生因在生活中的很多现象的感知错误而感到其概念严谨、推理周密、难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,物理理念应转变为“从社会走向物理,从物理走向社会”。在物理教学中创设情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。