心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响

摘要

目的：探讨老年肺癌患者实施心理护理及健康教育对其生存质量的影响。方法选择2009年12月至2013年7月期间在我院接受诊治的肺癌患者86例；按照随机数字表法将其随机分为对照组与观察组各43例；对照组实施常规干预措施，观察组在对照组基础上实施心理护理及健康教育。对比分析两组患者的生存质量及焦虑、抑郁评分情况。结果两组干预前生存质量评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；观察组干预后生存质量评分均显著高于对照组，差异均具有统计学意义(P<0.05)；且两组干预后生存质量评分均显著高于干预前，差异均具有统计学意义(P<0.05)；两组干预前焦虑与抑郁评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)；观察组干预后焦虑与抑郁评分显著低于对照组，其差异均有统计学意义(P<0.05)；两组各组间干预后焦虑[(64.92±6.81)分]与抑郁评分[(64.04±6.72)分]显著低于各组间干预前焦虑[(60.42±4.92)分]与抑郁评分[(59.75±5.03)分]，差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年肺癌患者在常规干预措施基础上实施心理护理及健康教育可显著改善患者的生存质量，减轻抑郁及焦虑不良情绪，具有重要临床意义。