细读慢品言文合一

摘要

文言文教学是语文教学的重要组成部分,它对传承中华优秀传统文化,塑造新时代学生良好的人文品行有重要意义.然而,传统的文言教学方式单一僵化,片面强调字词句式,"满堂灌"现象较为明显.学生普遍对古诗文兴趣不高,不利于提升课堂教学效率.在教学中,对于文本的细读,要在"言"的基础上,细品文言字词、体会文本细节、摒弃思维定论进入文本的内核.本文从细品文言字词;体会文本细节、摒弃思维定论三个方面探讨了如何更好地开展文言文教学.