高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

摘要

高中阶段的数学知识本身就具有一定的抽象性质,除此之外,还包含了极强的理论性质,所以,学生在学习的过程中往往会遇到很多复杂疑难的问题.当前在素质教育理念的落实和影响下,探究性学习的方式逐渐被应用到教师教学活动中,因为探究性学习能够有效提升学生的数学综合能力.因此,笔者以探究性学习为核心内容,通过认真严谨的思考和研究,对高中数学活动中探究性学习存在的困难和疑惑做出了合理化分析,希望能为数学领域的发展提供帮助.