“互联网+”视域下西南少数民族地区教育机会公平研究

摘要

基于经济学理论构建模型,借助空间相关性的分析,探讨我国西南少数民族地区教育机会公平的差异,来判断当下经济模式下教育习惯跨区域转变对于不同受教育者之间的影响,讨论教育机会公平效应与经济模型的产生.互联网+视域下教育机会公平实践应当借助经济增速放缓的契机,激活教育模式创新路径,逐步将经济增长与教育机会公平过渡到稳定、可持续的态势.