高校非生态专业《生态学》教材拓展与教学方法探讨——以增加分子生态学内容为例

摘要

作为一门基础性、交叉性的课程,“生态学”正在被越来越多的非生态专业院系选择开设,对提高学生素质,普及生态学知识,领会“青山绿水就是金山银山”的科学内涵十分重要。目前,非生态专业开设“生态学”课程面临一个重要的问题,即缺乏专用的《生态学》教材,生态专业和非生态专业教材共用。因此,文章针对性地调整《生态学》教材内容,增加分子生态学等现代生态学比例,同时,改进教学方法,让学生在有限的课时内系统学习生态学知识,掌握分子、个体、种群、群落、生态系统和景观等不同层次的生态学概念、理论和规律,科学认识生物与环境的关系,树立科学的“生态文明”观念。