实践性教学的发展性评价体系建立

摘要

长期以来,在高校实践性教学中实施的是终结性评价体系,只重视已有理论验证,单纯看重实验结果,以学生实验报告为准给予评分.在这一评价体系主导下的实践性教学,已成为制约实践性教学质量提升的重大阻碍,无法满足新时代大学生培养目的和要求.本文以发展性教育评价理念为理论基础,以实践性教学为研究对象,针对其当前教学评价体系中存在的弊端,通过文献检索、理论推演、案例研究等研究方法,以有利于学生实践技能培养与终身的可持续发展为培养目标,建立新的实践性教学发展性评价体系,为创新型人才培养提供理论基础和技术支撑.