培育目标的定位能力

摘要

课堂教学中,围绕教学目标展开教学活动是实施教学的根本要求,有什么样的教学目标就应该有与之相匹配的教学过程。但事实上,教学目标与教学过程的"两张皮"现象十分常见,究其原因,目标未能入脑入心是关键,再进一步追问,便是淡化了目标制定的过程性特征,而教师目标定位能力的缺失是主要问题。