角色扮演教学法与创新性人才培养——'经济思想史'课程的探索与实践

刘江宜; 陈艳; 隆雁翔

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角色扮演教学法与创新性人才培养——'经济思想史'课程的探索与实践

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本文以"经济思想史"课程为例,将角色扮演从"个人角色扮演"拓展到"小组情景展示"形式,并通过问卷调查揭示了影响角色扮演教学方法的主要因素.结果表明,角色扮演方法有利于提高学习效果和培养学生的创新思维,影响角色扮演的主要因素包括:学习态度,兴趣爱好、教师个人魅力和教学方法的设定等,角色扮演教学法具有较好的应用前景.

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来源
《科教导刊》 |2020年第25期|100-102|共3页
作者
刘江宜; 陈艳; 隆雁翔;
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作者单位

中国地质大学(武汉)经济管理学院湖北·武汉 430074;

中国地质大学(武汉)经济管理学院湖北·武汉 430074;

中国地质大学(武汉)经济管理学院湖北·武汉 430074;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
角色扮演; 创新思维; 经济思想史;

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