“零件手动加工”课程质量分析及诊改——以湖南理工职业技术学院为例

摘要

本文介绍了“零件手动加工”课程的设置、具体实施、质量分析及诊改策略,并从课程内容、学生学习主动性、“6S”管理规范、师资团队建设等方面进行阐述,为后续课程教学改革进行细致分析与铺垫,以便达到本门课程的创新与发展,力争将这门传统技能性基础实践课程打造成适应新时代职业教学改革的样板.